• Погружение в мудрость сказки и игры
• свободное образное движение
• элементарное музицирование
• переживание цвета и формы
• навыки общения и сотрудничества

Этот бесценный опыт, полученный в детстве, помогает сохранить живость восприятия, нестандартно мыслить, легко действовать в незнакомой ситуации, выстраивать конструктивное партнерство в будущем.

ИГРА и СКАЗКА – главные формы жизни в этом возрасте, через которые ребенок органично впитывает ключевые знания и навыки.

Очень важна возможность самостоятельно выбирать игрушки, игры, занятия, то есть проявлять всего себя максимально свободно. Тогда педагоги и родители ясно могут видеть то, к чему у ребенка есть склонности и способности, что его увлекает, а что затрудняет.

О «раннем развитии». Ранняя интеллектуализация, особенно в «классно-урочной» форме приводит к тому, что еще до школы у ребенка вырабатывается отрицательное эмоционально-физическое отношение к обучению. Зерна интеллектуальных знаний можно засевать только в предварительно подготовленную почву развитой эмоционально-образной сферы ребенка. Это условие сохранности его физического и психического тела.

Родители озабочены приближающимся школьным периодом и начинают усиленно «готовиться к школе». Как правило – устраиваться на курсы, где интенсивно обучают чтению, письму, математике, логике и прочим «умственным» вещам. Часто вопреки желанию ребенка и его готовности к этому. В ущерб его насущным потребностям
в игре, творчестве, сказке.

Зачем большинство родителей делают это? Они полагают, что знание букв и цифр обеспечит благоволение учителя, уважение сверстников и убережет ребенка от стрессов (хотя бы в первое время). Но это большая иллюзия.

Школа – место со своими законами, где влияние родителей минимально,
а воздействие большого количества других людей – учителей, других детей, особенно в начальной школе – почти тотально. На этом этапе ребенку потребуется не столько интеллектуальный багаж, сколько совсем другие жизненные навыки.

Чтобы понять, что это за навыки, представьте себя на месте ребенка.
Итак, вам приходится:

• большую часть времени проводить в одном помещении с однообразным интерьером,
• находиться в сидячем положении, в закрепощенном позе, от чего накапливается физическая усталость и растет нервное напряжение,
• видеть и слышать одного и того же учителя каждый день по нескольку часов подряд (повезет, если это мудрый, душевный и образованный человек).
• долго удерживать внимание без переключения, что вызывает нервозность, естественное желание двигаться, что квалифицируется как «отвлекаться».
• постоянно находиться среди большого числа людей,
• на переменах выплескивать застоявшуюся энергию и эмоции в крике, беготне, столкновениях или конфликтах со сверстниками,
• испытывать негативные эмоции учителя, если не выполняете его требования.

Тогда для вашей психической сохранности и физического здоровья вам потребуются такие навыки: сохранять присутствие духа в любых жизненных ситуациях, уметь восстанавливать свой внутренний и внешний баланс, верить в себя, радоваться жизни, уметь конструктивно общаться со сверстниками, строить общение
со взрослыми на основе открытости и уважения ( в том числе, самоуважения).

Вот какая «подготовка к школе» нужна ребенку на самом деле.

Вот что мы делаем в этом возрасте. Задача родителей и педагогов – чутко
и внимательно, с учетом индивидуальности ребенка, поддерживать интеллектуально-эмоциональный баланс в его формировании. Поэтому мы учимся всему, ИГРАЯ. Создаем благоприятную среду для познания, идем за ребенком в его исследовании мира. Много делаем руками - из бумаги, ткани, шерсти, ниток, картона, теста, пластилина, воска, глины. Много двигаемся – под музыку, в игре,
в танце. Выращиваем растения и печем печенье, ставим опыты, конструируем, создаем проекты всего: от ракеты до микроскопа. Читаем, смотрим познавательное видео, ставим спектакли, рисуем орнаменты и пейзажи, играем в английский язык, делаем разные упражнения, решаем головоломки, изучаем таблицу Пифагора, пишем и читаем письма, создаем авторские настольные игры. Учимся общаться друг с другом каждый день. Заботиться о малышах, уважать мнение другого, уметь объяснять свои мотивы, осознавать свои действия. И еще много всего такого, от чего душа и тело радуются.

Выбор сделан. Мы пошли в школу. На несколько лет траектория понятна. Можно ли успокоиться?

Школа школой, но развитие и становление ребенка – целиком наша родительская ответственность. С 7 лет и до подросткового периода – очень важное время, когда происходит формирование характера, набор душевных сил, развитие основных жизненных навыков, проявление способностей и талантов.

Что важно развить у ребенка до 12 лет:

• способность осознавать и принимать себя, сохранять душевный покой и целостность в любой жизненной ситуации.
• навыки ученичества, когда всегда интересно познавать и знаешь, как добыть нужное знание. Экспериментировать, исследовать, разбирать и собирать, пробовать!
• необходимые практические навыки: знать свое тело, общаться с растениями
  и животными, уметь готовить еду, мастерить одежду, засевать и выращивать плоды, заботиться о жилище.
• способность удивляться и творить, то есть укреплять в себе силу созидания. Творить музыку, танец, слово. Рисовать, лепить, конструировать, всячески рукодельничать, делать самостоятельные проекты. Творчество дает силу и радость жить.
• способность гармонично взаимодействовать с другими людьми: дружить, заботиться, понимать, принимать, прощать и сострадать. Быть благодарным.

Что нам, родителям, можно для этого делать:

• Стремиться осознать свою роль в судьбе моего ребенка.
• Стараться любить его таким, какой Есть.
• Знать, что моя любовь и принятие необходимы для его успешной самореализации.
• Верить в него без оценок и условий. Вера в человека придает ему большую силу и укрепляет его собственную веру в себя.
• Видеть его уникальную сущность, понять, в какую сферу жизни направить его намерения, силы и время
• Искать и выбирать для него подходящие места, атмосферу, учителей, окружение.